В первом классе ребята затрудняются в организации целенаправленной деятельности, им сложно осознавать себя учениками и понимать мотивы учебной деятельности и ее целей. В первом классе выстраивается эмоционально значимое взаимодействие со своими сверстниками и учителем, именно сейчас формируется фундамент школьного обучения и активного личностного и социального развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
1-б
5
Учеников